Anche in presenza di queste “condizioni penalizzanti” i bambini con difficoltà scolastiche possano avere uno o più DSA.

Il punto fondamentale da comprendere è, però, che quando queste condizioni vengono identificate e affrontate spesso si assiste a miglioramenti significativi nella quotidianità del bambino, scolastica e non.

All’interno di queste direttive diagnostiche troviamo un aspetto fondamentale che è, probabilmente, la parte più trascurata o valutata superficialmente quando si parla di difficoltà scolastiche e DSA.

L’individuazione dei criteri di esclusione.

Questi criteri di esclusione sono essenziali per garantire che la diagnosi di DSA sia precisa e appropriata, distinguendo tra difficoltà di apprendimento dovute a un DSA e quelle causate da altri fattori.

Dovrebbero, quindi, essere effettuati test e valutazioni mirate per identificare eventuali deficit sensoriali (come problemi di vista, visione o udito), cognitivi (QI), condizioni neurologiche o psicologiche e per valutare la qualità dell’ambiente scolastico e l’esposizione educativa.

Se altri fattori sono esclusi e i criteri sopra sono soddisfatti, si può procedere con la diagnosi di DSA.

Escludere i deficit sensoriali e altre condizioni non è solo un obbligo professionale, ma un atto di rispetto verso il percorso unico di ogni famiglia.

Questo approccio permette di individuare le vere cause delle difficoltà, offrendo a ogni bambino il supporto più adeguato per il suo futuro.

Una diagnosi che non considera i deficit sensoriali rischia di essere incompleta, portando a interventi inefficaci o non mirati.

Al contrario, integrare una valutazione dei deficit sensoriali, come previsto dalla normativa e dalle direttive scientifiche, consente di offrire un piano d’azione personalizzato che migliori il rendimento scolastico e il benessere generale del bambino.

Provare a seguire le migliori pratiche riconosciute dalla legge e dalla scienza per aiutare ogni famiglia a ottenere chiarezza e serenità.

La ricerca e l’individuazione dei deficit sensoriali e percettivi, soprattutto quelli causati da interferenze visive e di integrazione sensoriale, è la nostra missione e il cuore del nostro lavoro.

Questo video vuole stimolare una riflessione profonda su quanto sia fondamentale andare oltre le apparenze e costruire un percorso diagnostico ed educativo su misura per ogni bambino.

Ora sei un genitore consapevole e puoi pretendere che vengano fatte tutte le valutazioni necessarie ad individuare anche la più piccola interferenza sensoriale che può causare una difficoltà scolastica.

Questo approccio alleggerisce il carico del bambino e garantisce che la diagnosi e gli interventi successivi siano fondati su basi solide.

Potrebbe accadere che, una volta risolte le interferenze sensoriali, alcune difficoltà persistano. In tal caso, avremo la certezza che queste difficoltà siano attribuibili a un Disturbo Specifico dell’Apprendimento e non a cause esterne non diagnosticate.

Questo significa che famiglia, scuola e professionisti potranno concentrare tutte le risorse disponibili su strategie di potenziamento realmente efficaci, senza il rischio che interferenze non trattate vanifichino i loro sforzi.

Il messaggio che desideriamo lasciarvi è questo: ogni difficoltà, quando compresa a fondo, può diventare un’opportunità di successo.

La strada non è sempre facile ma con le giuste informazioni e il supporto adeguato, ogni famiglia può affrontare le sfide con fiducia e determinazione.